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Ce questionnaire n'a rien d'original mais a l'avantage de tenir sur une page et demie. J'ai essayé d'aller "à l'essentiel" :
Chechez des renseignements sur la vie et les oeuvres principales de Molière (faire une synthèse d'une demi-page maximum)
I/ Les personnages :
1) Quelle indication le nom d'Harpagon fournit-il sur son caractère ?
2) Quelle source de conflit entre Harpagon et son fils la liste des personnages signale-t-elle ?
3) Quels sont les liens de parenté entre Cléante et Elise d'une part, Valère et Mariane d'autre part ?
4) Quel est le rôle de Frosine ?
II: Acte I, scène 1, de fâcheux projets de mariage :
1) Qui sont Valère et Elise ?
2) Quel "engagement" Elise a-t-elle souscrit envers Valère ?
3) Dans quelles circonstances Elise et Valère se sont-ils rencontrés ?
4) Quels renseignements Valère donne-t-il sur le caractère d'Harpagon ?
5) Quel comportement adopte-t-il envers Harpagon pour gagner sa sympathie et sa confiance ?
6) Qu'apprennent au spectateur les scènes 1 et 2 de l'acte I (scène d'exposition) ?
III/ Acte I, scène 3 :
1) Qui est La Flèche ?
2° Montrez qu'Harpagon agit très maladroitement pour essayer de découvrir "ce que sait" La Flèche.
3) Montrez qu'il se livre à une fouille en règle de La Flèche.
4) Montrez que La Flèche parvient à exprimer avec habileté ce qu'il pense.
5) Quelle impression Harpagon fait-il dès sa première apparition ?
IV/ Acte I, scène 5 :
1) Que s'est-il passé avant ?
2) Que signifie le mot "dot" ?
3) Montrez que dans l'esprit d'Harpagon, les préoccupations financières l'emportent sur toute autre considération.
4) Quels arguments utilise-t-il pour combattre le mariage projeté ?
V/ Acte II, scène 2, un père rival de son fils :
1) Que s'est-il passé avant ?
2) Cléante, maître Simon et Harpagon sont fort surpris de se rencontrer dans la maison de l'avare. Comment cette surprise se manifeste-t-elle ?
3) Etudiez les répliques d'Harpagon et de Cléante en montrant les rapprochements de termes et l'opposition des contenus.
4) Montrez qu'Harpagon et Valère sont l'un et l'autre persuadés de leur bon droit.
VI/ Acte III, scène 1 :
1) Que s'est-il passé avant ?
2) Montrez que Valère applique la stratégie qu'il décrivait à la scène I de l'acte 1
3) Comment s'exprime le désir d'Harpagon de savoir ce que l'on pense de lui ?
4) Quelles anecdotes fait-on courir sur Harpagon ?
5) Comment Harpagon réagit-il ? Cette réaction était-elle prévisible ?
VII/ Acte IV, scène 3, le complot :
1) Soulignez l'embarras de Cléante. Comment s'explique-t-il ?
2) Montrez qu'Harpagon se livre à un véritable interrogatoire de son fils. Comment Cléante y répond-il?
3) Harpagon fait preuve d'une intelligence particulièrement "perverse" pour faire avouer son amour à Cléante. Montrez-le.
4) Faire le plan de la scène (5 parties)
VIII/ Acte IV, scène 7 :
1) Relevez et analysez les termes qui soulignent le désarroi et le désespoir d'Harpagon.
2) Etudiez les termes qui désignent l'argent.
IX/ Acte V, scène 3, la victoire des jeunes amoureux :
1) Cherchez le sens du mot "quiproquo". En quoi consiste-t-il dans cette scène ? Sur quoi repose le quiproquo dans cette scène ? Relevez tous les termes qui donnent lieu à une double interprétation et indiquez les deux sens qui leur sont donnés.
X/ Acte V, scènes 5 et 6 :
Résumez le dénouement (cherchez le sens de ce mot) de la pièce. Quel double mariage est-il annoncé ? Ce dénouement vous paraît-il vraisemblable ?
Eléments de réponse :
"Harpagon" est emprunté au latin classique harpago « harpon », au sens figuré « rapace », du grec ἁρπαγή « rapacité, avidité ».